Azt hiszem ezt a posztot több embert fog érdekelni, pláne, hogy otthon is bezártak az iskolák múlt héten, és nap, mint nap olvastam a neten, hogyan próbáltak otthon a tanárok az új helyzetben helyt állni. Itt valamivel könnyebb dolguk van a tanároknak, mert eleve az oktatás, a házi feladatok ellenőrzése részben digitálisan történik. Nem biztos, hogy ez Norvégia minden területén igy van, de itt a mi környékünkön, eleve minden gyereknek van egy iPadje, amit az iskolától kapott. Azon vannak különböző iskolai applikációk, amin keresztül a gyerekek beküldik a házi feladatot, és a tanárok is ezen keresztül adnak visszajelzést. Erről bővebben már írtam egy bejegyzést, aki akarja visszaolvashatja. A lényeg, hogy részben ezeket az applikációkat használva oktatnak most a tanárok.
Persze azért van különbség az általános iskola és az alsó középiskola között. Ezzel kapcsolatban ki is faggattam a két gyereket:
Hogyan kapjátok meg a tananyagot?
Norbi: A showbie-ba küldi be minden reggel az ofő a tananyagot, amit aznapra kell megcsinálni.
Panka: Az iskola honlapjára van feltéve az egész heti anyag, de ettől függetlenül minden nap el is küldik.
Van valami időkorlát, ami alatt végezni kell a feladatokkal?
Panka: Nekünk a feladatokat eleve az órarend alapján állítják össze. Annak megfelelően abban az időben azt a feladatot kell megcsinálnom, amikor épp az az órám lenne, és óra végén be kell küldenem az elkészült munkát.
Norbi: Mi nem tartjuk az órarendet. Minden nap van norvég, matek, környezetismeret óránk. Az angolt péntekig kellett megcsinálnunk, és napközben van tesi is. Kb minden nap fél 2-ig kell tanulnunk, úgy mint a suliban.
Hogyan próbálják most megtartani nálatok az osztályközösséget?
Panka: Az egyik tanárunk óráján például fel kellett hívni a padtársunkat videóhívásban és együtt kellett dolgoznunk. A hívásról képernyőfotót kellett csinálnunk és azt kellett beküldeni a tanárnak. Másik alkalommal, meg megkért a tanár mindenkit, hogy küldjön magáról egy képet, illetve van egy közös chat ablakunk, amin keresztül tudunk beszélgetni.
Norbi: Nekünk is van egy közös chat ablakunk, ahol minden reggel be kell köszönni, és ott szoktam beszélgetni a barátaimmal is, és oda küldtük be mindannyian, amikor origamit kellett csinálni. Így láttuk, ki mit csinált.
Nektek mik az előnyei és a hátrányai az itthoni tanulásnak?
Norbi: Az előnye az, hogy kevesebb a tanulni valónk, és a hátránya az, hogy nem találkozok a barátaimmal.
Panka: Tovább alhatok, itthoni ruhában lehetek, nincs házi feladat, és több idő van most magamra. A hátránya, nem találkozok a többiekkel, és nagyon egybefolynak a napok, mert nincsenek edzéseim. Az edzések nagyon hiányoznak.
Köszönöm, hogy ismét válaszoltatok a kérdéseimre!
Szerencsére a gyerekek is ügyesen beálltak egy napi rutinra. Fél 8 körül kelnek, reggeli, öltözés, aztán amíg nem kezdődik az óra vagy olvasnak vagy az itthoni házi munkába segítenek be, mint pl összerámolni, ki- és bepakolni a mosogatógépbe. Délelőtt tanulnak, és odafigyelnek arra, hogy Janával tudjunk dolgozni. Megbeszéltük velük, hogy azzal, hogy most mindenki itthon van nagyon fontos, hogy még jobban odafigyeljünk egymásra, és arra, hogy mindenki kivegye a részét, hogy a lakásban továbbra is rend és tisztaság legyen. Egyenlőre működik a dolog, és szó nélkül segítenek szerencsére. Elvileg már csak jövő héten kellene itthon lenniük, de elnézve, ahogyan növekszik a betegek száma, nagyon csodálkoznék, ha ezt az időtartamot nem hosszabbítanák meg.
